Czy „Pan Tadeusz” musi kojarzyć się tylko z mozolnym czytaniem i analizą wers po wersie? Niekoniecznie! Jako nauczyciel języka polskiego wiem, że angażujące metody pracy z tekstem literackim mogą sprawić, że uczniowie chętniej zagłębią się w świat Soplicowa. Jest to dla nas niezwykle ważne zwłaszcza teraz, kiedy obowiązek czytania całości lektury ustąpił miejsca tylko wybranym fragmentom (księgi: I, II, IV, X, XI, XII). 

Oto pięć sprawdzonych i kreatywnych sposobów na omówienie fragmentów tej epopei narodowej.

 

1. Wykreślanki – poszukiwanie słów kluczowych

Wykreślanki to doskonały sposób na utrwalenie najważniejszych pojęć, imion bohaterów i motywów przewodnich „Pana Tadeusza”. Można je przygotować samodzielnie lub skorzystać z gotowych generatorów online. Uczniowie, odnajdując ukryte słowa, automatycznie przypominają sobie ich znaczenie i kontekst, w jakim występują w epopei.

 

2. Ikony jako skojarzenia z księgami

 

Każda księga „Pana Tadeusza” ma swoje charakterystyczne wydarzenia i motywy, które można przedstawić za pomocą ikon lub prostych ilustracji. Na przykład:
– Księga I – dworek jako symbol Soplicowa,
– Księga IV – niedźwiedź jako motyw polowania,
– Księga XII – serce jako metafora miłości Zosi i Tadeusza.
Zadaniem uczniów jest dopasowanie ikon do właściwych fragmentów i wyjaśnienie ich znaczenia w kontekście lektury.

 

3. Prawda czy fałsz? – sprawdzamy wiedzę

 

Krótka seria stwierdzeń prawda/fałsz to szybki i skuteczny sposób na sprawdzenie, czy uczniowie zrozumieli kluczowe momenty epopei. Przykładowe stwierdzenie: Gerwazy był wiernym sługą Horeszków – prawda czy fałsz? (Oczywiście, prawda!). Tego typu ćwiczenie można wykorzystać w tradycyjnej formie, jak i w formie quizu on-line.

 

4. Puzzle na iPuzzle.pl – Pan Tadeusz w kawałkach

 

Interaktywne puzzle z grafiką związaną z „Panem Tadeuszem” to doskonały sposób na wprowadzenie tematu w mniej konwencjonalny sposób. Można stworzyć własne układanki na ipuzzle.pl, np. przedstawiające sceny uczty w Soplicowie czy koncertu Jankiela. Uczniowie, składając obrazek, jednocześnie przypominają sobie jego treść i znaczenie. Mogą wyjaśnić także, w jaki sposób każdy rysunek lub ukryty w układance wyraz wiąże się z treścią danej księgi epopei.

Zobacz przykładową układankę, którą stworzyłam na ipuzzle.pl do księgi X utworu Adama Mickiewicza: 

🔗 SPRAWDZAM (klik)

 

5. Rozwiązanie arkusza egzaminacyjnego – przygotowanie do testów

 

 

Dla uczniów przygotowujących się do egzaminu ósmoklasisty doskonałym sposobem na utrwalenie treści „Pana Tadeusza” jest praca z rzeczywistymi zadaniami egzaminacyjnymi. Arkusze z lat poprzednich pomagają zrozumieć, na co zwracają uwagę egzaminatorzy. Można także wspólnie stworzyć własne zadania w oparciu o kluczowe fragmenty dzieła.

Zobacz fragment próbnego arkusza egzaminacyjnego, który przygotowałam dla swoich uczniów: 

🔗 SPRAWDZAM (klik)

 

Podsumujmy

Klasyka literatury nie musi być nudna! Warto urozmaicić lekcje o kreatywne metody, które pomagają uczniom nie tylko zapamiętać treść „Pana Tadeusza”, ale także lepiej ją zrozumieć i polubić. Czy macie swoje ulubione sposoby na pracę z tą epopeją? Podzielcie się w komentarzach!